Créez des applications interactives pour l’enseignement avec LearningApps.org


Je viens de découvrir le site LearningApps.org et je trouve que ça vaut le coup de vous le présenter…

De quoi s’agit-il ?

« LearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les processus d’enseignement et d’apprentissage au moyen de petits modules interactifs. Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des leçons, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. L’objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C’est pour cela que les modules (appelés Apps) ne s’inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d’apprentissage concret, mais se limitent exclusivement à la partie interactive. Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d’apprentissage prédéfinie mais doivent être intégrés à une leçon sur le thème du module. » [informations extraites du site LearningApps.org]

Cliquez sur l’image ci-dessus pour voir une activité créée dans le cadre du projet « A l’école de la francophonie »

Evolution du web : où en est-on ?


Web 2.0, Web² (ou Web squarred), Web sémantique, Web métis, Web 3.0, Web 3D, Internet 3.0 : tout ce métalangage apparaît bien flou aux novices comme moi qui n’ont du web que la connaissance superficielle de l’utilisateur et non celle plus pointue du spécialiste ou du technicien.

Et puis vient cette impression qu’en ce domaine tout bouge tellement vite qu’à peine aurons-nous compris en quoi consiste le Web 2.0 dans lequel, semble-t-il, nous évoluons, que nous serons déjà largement passés à l’étape supérieure et que nous aurons donc, bien malgré nous, toujours un train de retard.

En effet, si l’on en croit les spécialistes, « les ingrédients du Web de demain sont déjà là ». Pour bien comprendre, un peu de vulgarisation s’impose :

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Le montage financier de projets FOAD


Lorsqu’un organisme décide de mettre en place un dispositif de FOAD, il a déjà en tête l’offre de formation idéale qu’il envisage. Un montage financier très juste permettra de garantir le succès et la pérennité du dispositif. L’élaboration du budget prévisionnel est une étape fastidieuse mais ô combien importante. Elle consiste en une série d’estimations et de réajustements successifs afin de parvenir au meilleur équilibre possible entre l’offre de formation idéale et les recettes potentielles du dispositif (ou bien son coût supportable dans le cas d’une formation non commercialisée).

La réalisation du montage financier peut être schématisée de la manière suivante :

Elle repose sur plusieurs grands principes :

Tout d’abord, il importe de bien définir l’offre de formation idéale que l’on souhaiterait mettre en place : quels services proposer ? Quels supports de formation utiliser ? Quelle équipe de conception, réalisation et animation composer ? (sans nécessairement en définir les coûts pour le moment). En effet, tout projet découle d’une idée maîtresse qu’il est important de bien cerner afin de pouvoir construire un budget prévisionnel. Il faut savoir vers quoi l’on veut tendre et tenter de s’en rapprocher le plus possible.

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